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【锦幼课程】留下珍“桂”_我的网站

一 |     8月26日讯 在阿尔瓦雷斯坚决拒绝重返英格兰赛场的情况下，《世界体育报》撰文分析了小蜘蛛这一举动的原因，并指出，这是出于家庭因素的考量。    留下珍“桂”          锦溪中心幼儿园          中2班班本课程                                                  课          程          源          起          金秋时节，幼儿园里的桂花苏醒了，一次餐后散步，小朋友随手捡起一朵“哇，好香啊！”这一声“哇”引起了其他小朋友的注意，孩子们纷纷捡起了桂花，嘴里不停说着各种有关桂花的话题……根据《纲要》中“幼儿园教育内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿园的经验和视野。”于是，孩子们寻着桂花香，与桂花相遇，开启了一场与秋天最美的邂逅。无论在哪种情况下，马德里竞技都不愿顺应球员加盟巴塞罗那足球俱乐部的意愿——尽管那是阿尔瓦雷斯梦寐以求的去处，但马竞此前已就巴萨在“受保护期”内私下接触该球员一事向有关方面提出了正式投诉。                   解桂花秘                              孩子们通过完成桂花的秘密调查表，了解了桂花的种类、用途、颜色、气味等。                   桂花的种类                              通过教学活动，我们了解到桂花主要分为四个品种：金桂、银桂、丹桂和四季桂。

二 | 在此背景下，许多人感到不解：既然马竞给出的唯一可行方案是重返英格兰，为何阿尔瓦雷斯却坚决拒绝这一选项，即便他已决定不再留在这支绰号为“床单军团”的球队？这背后似乎有着纯粹出于家庭考量的原因。据与该球员关系密切的阿根廷记者维罗妮卡·布鲁纳蒂解释，在阿尔瓦雷斯效力曼城期间，“其部分家庭成员（例如父母）的居留许可大约两年便会到期，这意味着他们必须离开英国，或者设法改变移民身份。                                       看一看                    孩子们把桂花带到班级，并近距离地对桂花进行了观察，通过自己的观察、比较、分析，孩子们有了新的发现。”西班牙与英国法律法规的差异就这一点而言，该球员目前在西班牙生活，身边有包括兄弟姐妹在内的众多亲人，而他希望维持这种生活状态。因此，除了渴望为巴萨效力（那是他偶像梅西曾效力的俱乐部）这一竞技层面的抱负外，还有个人生活方面的考量。

三 | 这位阿根廷记者补充道：“阿尔瓦雷斯或恩佐的妻子可以被认定为持有工作签证者的‘受抚养伴侣’，这一身份允许伴侣在英国合法居住。”在曼城效力期间，由于针对游客的停留期限限制，安排亲人同住已是一项棘手的后勤难题。

四 | 这位足球运动员希望能与大家庭成员生活在一起——然而，英国脱欧后严格的移民法规使得这一生活愿望几乎无法实现。相比之下，西班牙的移民法规提供了更大的灵活性——例如针对欧盟公民家属的居留签证（若持有双重欧洲国籍即可适用，许多阿根廷人便拥有此类国籍），或是基于家庭团聚及基于社会联系获得的居留权的许可；此外，还有允许多次入境及较长停留期的签证政策，特别是针对南美裔公民的政策。                             汐汐                    我发现一朵桂花有四个花瓣。

五 |          桂花的叶子是椭圆形的。                   小杰          宇昊                    桂花的颜色有的深，有的浅。         我觉得桂花的味道很香、很好闻。                   欣欣                    孩子们在探秘过程中，通过闻一闻、看一看以及数一数等方式，发现了不同的桂花有不同的香味、桂花花瓣的数量以及桂花花蕊和花瓣颜色的差别等。                   寻桂花源                    在我们了解桂花的叶子、花朵、枝干的外貌特征之后，我们带着这样的记忆开始了在园内寻找桂花的旅程。         寻桂计划          在活动开始前，幼儿自主制定了寻桂路线图，确定了寻桂的地点和路线。                                                 寻桂途中          孩子们参考路线图，在教室门口、操场边、沙池边、菜地附近展开了一场搜罗。

六 |                    小操场          01                    滑滑梯边          02                    沙池边          03                    菜地旁          04                    桂花分布统计表                    采桂花行                    大自然、大社会是活教育，我们充分利用家长资源，一起收集关于桂花的资料，丰富孩子们对桂花的经验。

七 | 家长带领孩子到大自然中寻找桂花、观察桂花、欣赏桂花，采摘桂花，在与大自然的接触中与桂花进行亲密接触。

八 |          AUTUMN                                                                                                    向左滑动查看更多                    集桂花美                    画桂花                                                                                                                                                                                                                                                                              桂花香囊                                        闻一闻，好香呀！                              桂花书签                    想不到桂花还能做成书签呢                    看我的书签漂亮吧！                    唱一唱          香香的桂花唱成甜甜的歌谣，一起来听听小朋友的歌声吧！          点击边框调出视频工具条                    尝桂花甜                    制作桂花糕          Part.          01          称出100克的发糕粉，要倒慢一点看好称上的数字哦~          Part.          02          再倒出100克的饮用水。

九 |          Part.          03          再加点牛奶会不会更好吃呢~          Part.          04          搅拌均匀，一直到看不到颗粒为止。         Part.          05          再撒上桂花，又香又好看！          Part.          06          放入蒸锅，静静等待20分钟。

十 |          Part.          07          时间到啦，好香的味道呀！                    自己做的桂花糕真是太美味啦！                              品桂花茶          泡茶闻香                                                                                课          程          总          结          大自然是孩子们进行自然探究的“活教材”，在本次活动中，我们充分挖掘本地的自然资源，引导孩子在自然探究中积累有益经验，帮助他们与大自然建立紧密的联系。在与桂花的一场“香”遇的路途中，我们不仅留住了花香，还获得了宝贵的合作意识和求索精神。         通过一系列的活动，幼儿自己发现、探索、研究了桂花，还用桂花制作了香囊、书签、美食等，用自己的方法把桂花留了下来，这不仅仅体现出孩子们的动手能力，还萌发了孩子们的思考，制作的过程更像综合游戏，给予幼儿更多的经验，让幼儿对于桂花有了更进一步的了解。

十一 |          在生活中追求教育，在教育中体验生活，浓浓桂花情，见证着孩子们的精彩成长。感谢一朵朵桂花，让我们认识一个诗意的秋，也期待来年金秋桂花开时，能与秋再来一场浪漫的邂逅。                                       -END-                              编辑 | 中2班          审核 | 园长室。

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Published on:20:21:34