四 | 学生管理主任理查尔说:“通过将游戏元素融入日常任务和挑战中,学生更愿意积极参与,并改善行为和学业表现。”家长何幸妆(42岁,家庭主妇)育有三名孩子,其中两名孩子有机会参加游戏并赢得娃娃。她说:“孩子赢得娃娃后,回到家和家人自豪地分享在学校获得奖励的事,并期待下一次还有机会玩抓娃娃机。”尽管在推出游戏后面临一些挑战,如高年级学生的反应不如低年级学生的热情,但这并不影响学校继续推行这种新方式。理查尔说:“我们必须尝试不同的方式,来与Z时代的孩子沟通和教导他们。要在新旧方法之间找到平衡,才能有效地与他们沟通并让他们学习。”
中正中学(义顺)去年也实施了一项名为“我做好事被发现”(I Was Caught Being Good)的倡议,旨在通过小而有意义的方式激励学生采取积极主动的行为,这些好事可包括主动帮助同学,或帮助老师打扫教室。学生管理部主任奈尔回复记者询问时说,该倡议取得良好成效,不仅肯定学生的积极行为,还加强家长和学校间的关系,为学生提供安全、有利的成长环境。当发现学生做了某件好事,教师们会发放“我做好事被发现”的小卡片,在背面写上对学生行为的肯定和鼓励,并让学生把卡片带回家给父母看。同时,班主任和家长会收到关于学生良好行为的通知,学校也会在早上公开表扬。最近有一名学生在学校救了一只小鹦鹉,并为它制作临时容器,给它喂水。